Exercice 1 sur 8
QCMLaquelle de ces situations constitue une discrimination au sens juridique ?
Aide d’ULU pour cet exerciceEnseignement moral et civique · Première
Exercices : lutter contre les discriminations, le racisme et l’antisémitisme
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ULUMINE · Enseignement moral et civique · Première
Lutter contre les discriminations, le racisme et l’antisémitisme — S’entraîner
Feuille d’exercices
Prénom : ……………………………Date : ……………………Score : ……… / 8
Exercice 1 — Coche la bonne réponse.
Laquelle de ces situations constitue une discrimination au sens juridique ?
- Un employeur choisit le candidat qui a le diplôme exigé pour le poste.
- Un propriétaire refuse de louer un logement à une personne en raison de son origine.
- La loi fixe à 18 ans l’âge minimum pour voter.
- Un jury note une copie insuffisante.
Exercice 2 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.
Associe chaque loi à son objet.
- 1. Loi Pleven (1972)
- 2. Loi Gayssot (1990)
- 3. Loi du 30 décembre 2004
- 4. Loi du 11 février 2005
- A. Droits des personnes handicapées
- B. Provocation à la haine raciale
- C. Propos haineux liés au sexe, à l’orientation sexuelle ou au handicap
- D. Négationnisme
Exercice 3
Quelle autorité indépendante, inscrite dans la Constitution, peut être saisie gratuitement par une personne qui s’estime discriminée ?
Exercice 4
Selon l’article 225-2 du Code pénal, quel est le montant maximal de l’amende (en euros) pour une discrimination, hors circonstance aggravante ?
Écris tes calculs :
Réponse : ……………… €
Exercice 5 — Coche « Vrai » ou « Faux ».
Le testing, qui compare des candidatures ne différant que par un critère, peut servir de preuve d’une discrimination.
VraiFaux
Exercice 6 — Complète les trous.
Complète avec le terme adapté.
L’hostilité envers les étrangers s’appelle la . L’hostilité envers les Juifs s’appelle l’. L’hostilité envers les Roms et les gens du voyage s’appelle l’.
Exercice 7 — Coche « Vrai » ou « Faux ».
En droit français, le mobile raciste d’une agression ne change rien à la peine encourue.
VraiFaux
Exercice 8
Explique pourquoi les discriminations et les haines menacent la cohésion d’une société démocratique, et comment l’État y répond.
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ULUMINE · Enseignement moral et civique · Première
Lutter contre les discriminations, le racisme et l’antisémitisme — S’entraîner
Corrigé détaillé — pour les parents et les enseignants
Exercice 1
Réponse : Un propriétaire refuse de louer un logement à une personne en raison de son origine.
Refuser un logement en raison de l’origine est une discrimination : un traitement défavorable fondé sur un critère interdit, dans un domaine prévu par la loi. Choisir selon un diplôme exigé relève d’un critère objectif lié au poste.
Exercice 2
Réponse : 1 → B · 2 → D · 3 → C · 4 → A
Ces lois successives élargissent la protection contre les discriminations et les haines.
Exercice 3
Réponse : le Défenseur des droits
Le Défenseur des droits (art. 71-1 de la Constitution) a remplacé la Halde en 2011.
Exercice 4
Réponse : 45 000 €
La discrimination est punie de trois ans d’emprisonnement et 45 000 € d’amende.
Exercice 5
Réponse : Vrai
Vrai. La loi du 31 mars 2006 a reconnu le testing comme mode de preuve en matière pénale.
Exercice 6
Réponse : xénophobie · antisémitisme · antitsiganisme
Ces formes de haine sont toutes punies par la loi et portent atteinte à la cohésion de la société.
Exercice 7
Réponse : Faux
Faux. Le mobile raciste, antisémite, sexiste ou homophobe est une circonstance aggravante qui alourdit la peine encourue.
Exercice 8
Exemple de réponse : Les discriminations contredisent le principe d’égalité affirmé par la DDHC et la Constitution : une personne est traitée différemment en raison de son origine, de son sexe, de son handicap ou de sa religion. Elles produisent un sentiment d’injustice et d’exclusion qui peut éloigner des citoyens des institutions. Les discours de haine, eux, divisent la société en groupes hostiles et peuvent conduire à la violence. L’État répond par la loi, en punissant les discriminations (art. 225-1 et 225-2 du Code pénal) et les propos haineux (lois Pleven de 1972 et Gayssot de 1990). Il s’appuie aussi sur des institutions comme le Défenseur des droits ou la Dilcrah, sur des outils de mesure comme le testing, et sur l’éducation pour lutter contre les préjugés.
Une bonne réponse articule principe (égalité), effets (exclusion, division) et réponses (loi, institutions, éducation).
- Tu as relié discriminations et principe d’égalité.
- Tu as expliqué en quoi la cohésion est menacée.
- Tu as cité au moins une loi et une institution.
Exercices corrigés : 0 / 8
- Aide d’ULU pour cet exercice
Exercice 2 sur 8
AssociationAssocie chaque loi à son objet.
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 3 sur 8
Réponse à écrireQuelle autorité indépendante, inscrite dans la Constitution, peut être saisie gratuitement par une personne qui s’estime discriminée ?
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 4 sur 8
CalculSelon l’article 225-2 du Code pénal, quel est le montant maximal de l’amende (en euros) pour une discrimination, hors circonstance aggravante ?
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 5 sur 8
Vrai ou fauxLe testing, qui compare des candidatures ne différant que par un critère, peut servir de preuve d’une discrimination.
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 6 sur 8
Texte à trousComplète avec le terme adapté.
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 7 sur 8
Vrai ou fauxEn droit français, le mobile raciste d’une agression ne change rien à la peine encourue.
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 8 sur 8
Question ouverteExplique pourquoi les discriminations et les haines menacent la cohésion d’une société démocratique, et comment l’État y répond.
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