Exercice 1 sur 8
CalculCombien d’élèves viennent à vélo ou à pied ?

Mathématiques · Sixième
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ULUMINE · Mathématiques · Sixième
Feuille d’exercices
Prénom : ……………………………Date : ……………………Score : ……… / 8
Utilise le tableau du cours : à pied 8, vélo 3, bus 10, voiture 4 (25 élèves).
Exercice 1
Combien d’élèves viennent à vélo ou à pied ?
Écris tes calculs :
Réponse : ……………… élèves
Exercice 2 — Coche « Vrai » ou « Faux ».
Plus de la moitié des élèves viennent en bus.
VraiFaux
Exercice 3 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.
Associe chaque objectif au graphique le plus adapté.
Exercice 4 — Coche la bonne réponse.
Lequel de ces caractères est qualitatif ?
Exercice 5
Dans un tableau à double entrée, la classe 6e A compte 12 filles et 13 garçons, la 6e B compte 14 filles et 11 garçons. Combien y a-t-il de filles en tout ?
Écris tes calculs :
Réponse : ……………… filles
Exercice 6 — Coche la bonne réponse.
Vélos : A (250 €, 12 kg), B (180 €, 15 kg), C (210 €, 11 kg), D (300 €, 9 kg). Lequel coûte moins de 220 € et pèse moins de 13 kg ?
Exercice 7 — Coche « Vrai » ou « Faux ».
On a interrogé 30 élèves, et le total des effectifs du tableau vaut 28. Le tableau est forcément complet.
VraiFaux
Exercice 8
Tu veux savoir quel est le fruit préféré des élèves de ta classe. Décris les étapes de ton enquête et dessine (en mots) le tableau que tu utiliserais.
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ULUMINE · Mathématiques · Sixième
Corrigé détaillé — pour les parents et les enseignants
Exercice 1
Réponse : 11 élèves
On additionne les effectifs des deux catégories.
Exercice 2
Réponse : Faux
La moitié de 25 est 12,5. Or 10 élèves viennent en bus, et 10 < 12,5.
Exercice 3
Réponse : 1 → C · 2 → B · 3 → A
La courbe montre une évolution, les barres comparent des catégories, le diagramme circulaire montre des parts d’un tout.
Exercice 4
Réponse : La couleur préférée
Un caractère qualitatif ne se mesure pas par un nombre : la couleur préférée est une catégorie.
Exercice 5
Réponse : 26 filles
On additionne la colonne « filles » des deux lignes.
Exercice 6
Réponse : C
Moins de 220 € : B et C. Parmi eux, moins de 13 kg : seulement C (11 kg).
Exercice 7
Réponse : Faux
Le total des effectifs doit être égal au nombre de personnes interrogées. Il manque 2 réponses : soit une erreur, soit des non-réponses à signaler.
Exercice 8
Exemple de réponse : 1. Question : « Quel est ton fruit préféré ? » avec une liste de choix (pomme, banane, fraise, autre).
2. J’interroge chaque élève de la classe une seule fois.
3. Je note les réponses dans un tableau : une ligne « Fruit » (pomme, banane, fraise, autre) et une ligne « Effectif ».
4. Je vérifie que le total des effectifs est égal au nombre d’élèves, puis je trace un diagramme en barres et je conclus.
Une enquête bien menée commence par une question claire et se termine par une interprétation des résultats.
Utilise le tableau du cours : à pied 8, vélo 3, bus 10, voiture 4 (25 élèves).
Combien d’élèves viennent à vélo ou à pied ?
Plus de la moitié des élèves viennent en bus.
Associe chaque objectif au graphique le plus adapté.
Lequel de ces caractères est qualitatif ?
Dans un tableau à double entrée, la classe 6e A compte 12 filles et 13 garçons, la 6e B compte 14 filles et 11 garçons. Combien y a-t-il de filles en tout ?
Vélos : A (250 €, 12 kg), B (180 €, 15 kg), C (210 €, 11 kg), D (300 €, 9 kg). Lequel coûte moins de 220 € et pèse moins de 13 kg ?
On a interrogé 30 élèves, et le total des effectifs du tableau vaut 28. Le tableau est forcément complet.
Tu veux savoir quel est le fruit préféré des élèves de ta classe. Décris les étapes de ton enquête et dessine (en mots) le tableau que tu utiliserais.
Sixième · Mathématiques
Valeur des chiffres selon leur rang, grands nombres jusqu’au milliard, fractions décimales et écriture à virgule. Cours et exercices corrigés de 6e.
Sixième · Mathématiques
Placer un décimal sur une demi-droite graduée, comparer et ranger, encadrer, intercaler et arrondir à l’unité, au dixième ou au centième. Cours et exercices de 6e.
Sixième · Mathématiques
Poser une addition ou une soustraction de décimaux, multiplier ou diviser par 10, 100, 1 000 et multiplier par 0,1 ou 0,01. Cours et exercices de 6e.