La Terre n’est pas immobile : le sol peut trembler, des volcans peuvent entrer en éruption, les rivières peuvent déborder. Ces phénomènes naturels deviennent un risque quand ils menacent des personnes ou des biens.
Objectifs
- Repérer des manifestations de l’activité interne et externe de la Terre
- Décrire un séisme et une éruption volcanique
- Définir un risque naturel
- Connaître des mesures de prévention et de protection
1. Une activité interne et externe
| Activité interne (venue des profondeurs) | Activité externe (liée à l’eau, à l’air) |
|---|---|
| séismes (tremblements de terre) | inondations |
| éruptions volcaniques | tempêtes, cyclones |
| érosion du littoral, glissements de terrain |
2. Le séisme
En profondeur, les roches subissent des forces énormes. Quand elles cassent brutalement, cela provoque des vibrations qui se propagent jusqu’à la surface : le sol tremble. C’est un séisme.
- Le foyer est l’endroit, en profondeur, où les roches cassent.
- L’épicentre est le point de la surface situé juste au-dessus du foyer : c’est souvent là que les secousses sont les plus fortes.
3. L’éruption volcanique
Sous certains volcans, des roches fondues, le magma, remontent depuis les profondeurs. Lors d’une éruption, le magma sort : on l’appelle alors lave. Certaines éruptions produisent surtout des coulées de lave ; d’autres sont explosives et projettent des cendres et des blocs.
Modéliser en classe
Avec une maquette (par exemple de la purée ou du dentifrice poussé à travers une couche de sable), on observe comment une matière pâteuse remonte et s’épanche en surface. Une maquette aide à comprendre, mais elle ne reproduit pas tout : la vraie lave est très chaude et les durées sont différentes.
4. Qu’est-ce qu’un risque naturel ?
Risque naturel : Un risque naturel existe quand un phénomène naturel dangereux (l’aléa) peut se produire dans un lieu où vivent des personnes ou où se trouvent des biens (les enjeux).
5. Se protéger : prévention et protection
| Exemple | Prévention et protection |
|---|---|
| Séisme | construire des bâtiments parasismiques ; pendant la secousse, s’abriter sous une table solide, loin des fenêtres ; ensuite, sortir sans prendre l’ascenseur |
| Éruption | surveiller les volcans (capteurs, observatoires) pour prévoir et évacuer à temps |
| Inondation | éviter de construire en zone inondable, construire des digues ; en cas d’alerte, monter dans les étages et écouter les consignes |
À l’école, des exercices préparent chacun aux bons gestes. On ne peut pas empêcher les phénomènes naturels, mais on peut réduire leurs conséquences.
À retenir
- La Terre est active : séismes et volcans (activité interne), inondations et tempêtes (activité externe).
- Un séisme est dû à la rupture brutale de roches en profondeur ; l’épicentre est au-dessus du foyer.
- Un risque naturel = un aléa qui menace des enjeux (personnes, biens).
- Prévention (constructions adaptées, surveillance) et bons réflexes réduisent les conséquences.
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.