Exercices : classer et identifier les êtres vivants

Exercice 1

Réponse : ils peuvent se reproduire entre eux.

Le critère de l’espèce est l’interfécondité : pouvoir se reproduire ensemble. Couleur et lieu de vie peuvent varier au sein d’une même espèce.

Exercice 2

Réponse : araignée

Question 1 : oui, il a des pattes → question 3 : non, pas 6 pattes → question 4 : oui, 8 pattes → c’est l’araignée.

Exercice 3

Réponse : 1 → C · 2 → A · 3 → B

Identifier et classer sont deux activités différentes. La classification permet ensuite de discuter des parentés.

Exercice 4

Réponse : Faux

Le lieu de vie n’est pas un attribut : on classe selon ce que les êtres vivants possèdent (squelette, membres, poils, plumes…). Une truite et un dauphin vivent dans l’eau mais ne partagent pas les mêmes attributs (le dauphin, par exemple, respire avec des poumons et allaite ses petits).

Exercice 5

Réponse : Lézard, pigeon, chat

Le lézard, le pigeon (ses ailes sont des membres) et le chat ont quatre membres. La truite a des nageoires, pas des membres.

Exercice 6

Réponse : du chat que de la truite.

Le lézard partage avec le chat deux attributs (squelette interne et 4 membres) et avec la truite un seul. Il est donc plus proche du chat.

Exercice 7

Réponse : poils · plumes

Ces attributs forment les plus petites boîtes de la classification.

Exercice 8

Exemple de réponse : Le lapin a un squelette interne, quatre membres et des poils. Je le place dans la boîte « squelette interne », puis dans la boîte « 4 membres », puis dans la boîte « poils », avec le chat.

Le lapin partage le plus d’attributs avec le chat : dans cette collection, c’est son plus proche parent.

• Tu cites les attributs du lapin.
• Tu le places dans les trois boîtes emboîtées.