Exercice 1 sur 9
CalculUn pull coûte 60 €. Il est soldé à −15 %. Quel est son nouveau prix ?

Mathématiques · Troisième
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ULUMINE · Mathématiques · Troisième
Feuille d’exercices
Prénom : ……………………………Date : ……………………Score : ……… / 9
Exercice 1
Un pull coûte 60 €. Il est soldé à −15 %. Quel est son nouveau prix ?
Écris tes calculs :
Réponse : ……………… €
Exercice 2 — Coche la bonne réponse.
Augmenter une quantité de 8 % revient à la multiplier par :
Exercice 3
Dans une classe de 24 élèves, 18 sont demi-pensionnaires. Quel pourcentage cela représente-t-il ?
Écris tes calculs :
Réponse : ……………… %
Exercice 4 — Coche « Vrai » ou « Faux ».
Augmenter un prix de 20 % puis le baisser de 20 % redonne le prix initial.
VraiFaux
Exercice 5
Après une réduction de 30 %, un jeu coûte 56 €. Quel était son prix initial ?
Écris tes calculs :
Réponse : ……………… €
Exercice 6 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.
Associe chaque évolution à son coefficient multiplicateur.
Exercice 7
Une voiture parcourt 210 km en 2 h 20 min. Calcule sa vitesse moyenne en km/h.
Écris tes calculs :
Réponse : ……………… km/h
Exercice 8
Convertis 72 km/h en m/s.
Écris tes calculs :
Réponse : ……………… m/s
Exercice 9
Un pot de confiture de 250 g coûte 3 € et un pot de 400 g coûte 4,60 €. Le prix est-il proportionnel à la masse ? Quel pot est le plus avantageux ? Justifie.
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Corrigé détaillé — pour les parents et les enseignants
Exercice 1
Réponse : 51 €
Diminuer de 15 %, c’est multiplier par 0,85.
Exercice 2
Réponse : 1,08
1 + = 1 + 0,08 = 1,08. (0,92 correspond à une baisse de 8 %.)
Exercice 3
Réponse : 75 %
On calcule la proportion puis on la multiplie par 100.
Exercice 4
Réponse : Faux
On multiplie les coefficients : 1,2 × 0,8 = 0,96. Le prix final correspond à une baisse de 4 %. Exemple : 100 € → 120 € → 96 €.
Exercice 5
Réponse : 80 €
Le prix initial a été multiplié par 0,7 ; on fait l’opération inverse.
Exercice 6
Réponse : 1 → A · 2 → D · 3 → C · 4 → B
Hausse de t % : 1 + ; baisse de t % : 1 − .
Exercice 7
Réponse : 90 km/h
On convertit d’abord la durée en heures : 20 min = h = h.
Exercice 8
Réponse : 20 m/s
72 km/h = 72 000 m en 3 600 s, soit 72 000 ÷ 3 600 = 20 m/s (on peut aussi diviser par 3,6).
Exercice 9
Exemple de réponse : Prix au gramme du petit pot : 3 ÷ 250 = 0,012 €.
Prix au gramme du grand pot : 4,60 ÷ 400 = 0,0115 €.
Les quotients sont différents : le prix n’est pas proportionnel à la masse.
Le grand pot est le plus avantageux car son prix au gramme est plus faible.
Pour tester la proportionnalité, on compare les quotients prix ÷ masse : ils doivent être tous égaux.
Un pull coûte 60 €. Il est soldé à −15 %. Quel est son nouveau prix ?
Augmenter une quantité de 8 % revient à la multiplier par :
Dans une classe de 24 élèves, 18 sont demi-pensionnaires. Quel pourcentage cela représente-t-il ?
Augmenter un prix de 20 % puis le baisser de 20 % redonne le prix initial.
Après une réduction de 30 %, un jeu coûte 56 €. Quel était son prix initial ?
Associe chaque évolution à son coefficient multiplicateur.
Une voiture parcourt 210 km en 2 h 20 min. Calcule sa vitesse moyenne en km/h.
Convertis 72 km/h en m/s.
Un pot de confiture de 250 g coûte 3 € et un pot de 400 g coûte 4,60 €. Le prix est-il proportionnel à la masse ? Quel pot est le plus avantageux ? Justifie.
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