Terminale
Anglais
8 notions disponibles, avec cours, exercices et fiches.
Cours
Comprendre la notion, avec des exemples.
- Analyser un document écrit : point de vue et impliciteCompréhension de l’écrit niveau B2 : identifier la thèse, le point de vue, le ton et l’implicite d’un article ou d’un texte littéraire, puis en rendre compte. Terminale.Lire le cours →
- Le discours indirect (reported speech)Rapporter des paroles en anglais : concordance des temps, repères de temps et de lieu, questions et ordres rapportés, verbes introducteurs variés. Terminale.Lire le cours →
- Modaux et passé : must have, could have, should haveModal + have + participe passé : déduire, supposer, regretter ou reprocher à propos du passé (must have, might have, can’t have, should have). Terminale.Lire le cours →
- Exprimer souhaits et regrets : wish, if only, it’s timeWish et if only + prétérit ou past perfect, would rather, it’s high time : exprimer souhaits, regrets et revendications sur la diversité et l’inclusion. Terminale.Lire le cours →
- Faire faire : make, let, have, getMake, let, have, get et help : contraindre, permettre, faire faire, avec les constructions active et passive (have something done). Innovations et éthique. Terminale.Lire le cours →
- Mettre en relief : emphase et inversionPhrases clivées (it is… that, what… is), do emphatique, inversion après never, rarely, not only : donner du relief à son discours sur l’identité. Terminale.Lire le cours →
- Articuler et nuancer sa pensée à l’écritConnecteurs de concession, cause, but et conséquence, modalisation et nuance (whereas, despite, so that, arguably) pour une expression écrite B2. Terminale.Lire le cours →
- S’exprimer à l’oral : présenter, argumenter, débattrePréparer une prise de parole en continu et en interaction en anglais : structurer, argumenter, réagir et soigner la prononciation, niveau B2. Terminale.Lire le cours →
Exercices corrigés
S’entraîner et apprendre de ses erreurs.
- Analyser un document écrit : point de vue et impliciteCompréhension de l’écrit niveau B2 : identifier la thèse, le point de vue, le ton et l’implicite d’un article ou d’un texte littéraire, puis en rendre compte. Terminale.S'entraîner →
- Le discours indirect (reported speech)Rapporter des paroles en anglais : concordance des temps, repères de temps et de lieu, questions et ordres rapportés, verbes introducteurs variés. Terminale.S'entraîner →
- Modaux et passé : must have, could have, should haveModal + have + participe passé : déduire, supposer, regretter ou reprocher à propos du passé (must have, might have, can’t have, should have). Terminale.S'entraîner →
- Exprimer souhaits et regrets : wish, if only, it’s timeWish et if only + prétérit ou past perfect, would rather, it’s high time : exprimer souhaits, regrets et revendications sur la diversité et l’inclusion. Terminale.S'entraîner →
- Faire faire : make, let, have, getMake, let, have, get et help : contraindre, permettre, faire faire, avec les constructions active et passive (have something done). Innovations et éthique. Terminale.S'entraîner →
- Mettre en relief : emphase et inversionPhrases clivées (it is… that, what… is), do emphatique, inversion après never, rarely, not only : donner du relief à son discours sur l’identité. Terminale.S'entraîner →
- Articuler et nuancer sa pensée à l’écritConnecteurs de concession, cause, but et conséquence, modalisation et nuance (whereas, despite, so that, arguably) pour une expression écrite B2. Terminale.S'entraîner →
- S’exprimer à l’oral : présenter, argumenter, débattrePréparer une prise de parole en continu et en interaction en anglais : structurer, argumenter, réagir et soigner la prononciation, niveau B2. Terminale.S'entraîner →
Fiches de révision
L’essentiel en une page, à imprimer.
- Analyser un document écrit : point de vue et impliciteCompréhension de l’écrit niveau B2 : identifier la thèse, le point de vue, le ton et l’implicite d’un article ou d’un texte littéraire, puis en rendre compte. Terminale.Réviser la fiche →
- Le discours indirect (reported speech)Rapporter des paroles en anglais : concordance des temps, repères de temps et de lieu, questions et ordres rapportés, verbes introducteurs variés. Terminale.Réviser la fiche →
- Modaux et passé : must have, could have, should haveModal + have + participe passé : déduire, supposer, regretter ou reprocher à propos du passé (must have, might have, can’t have, should have). Terminale.Réviser la fiche →
- Exprimer souhaits et regrets : wish, if only, it’s timeWish et if only + prétérit ou past perfect, would rather, it’s high time : exprimer souhaits, regrets et revendications sur la diversité et l’inclusion. Terminale.Réviser la fiche →
- Faire faire : make, let, have, getMake, let, have, get et help : contraindre, permettre, faire faire, avec les constructions active et passive (have something done). Innovations et éthique. Terminale.Réviser la fiche →
- Mettre en relief : emphase et inversionPhrases clivées (it is… that, what… is), do emphatique, inversion après never, rarely, not only : donner du relief à son discours sur l’identité. Terminale.Réviser la fiche →
- Articuler et nuancer sa pensée à l’écritConnecteurs de concession, cause, but et conséquence, modalisation et nuance (whereas, despite, so that, arguably) pour une expression écrite B2. Terminale.Réviser la fiche →
- S’exprimer à l’oral : présenter, argumenter, débattrePréparer une prise de parole en continu et en interaction en anglais : structurer, argumenter, réagir et soigner la prononciation, niveau B2. Terminale.Réviser la fiche →